Lernen durch aktives Gestalten
Besonders wertvoll ist beim CJD Space Escape der projektorientierte Ansatz: Die Teilnehmenden haben den Escape Room nicht nur ausprobiert, sondern aktiv mitgestaltet. Von der ersten Idee über die inhaltliche Planung bis hin zur technischen und gestalterischen Umsetzung waren sie in die verschiedenen Entwicklungsschritte eingebunden.
Im Projektverlauf wurde gefilmt, geschnitten, getestet, programmiert und gestaltet. So konnten die Teilnehmenden unterschiedliche Fähigkeiten einbringen und weiterentwickeln. Gleichzeitig wurde erfahrbar, wie eng kreative Prozesse, technische Umsetzung und Teamarbeit in medienpädagogischen Projekten miteinander verbunden sind.
Medienpädagogik im praktischen Anwendungskontext
Der CJD Space Escape zeigt, wie Medienbildung handlungsorientiert und lebensnah gestaltet werden kann. Digitale Werkzeuge und mediale Gestaltungselemente wurden im Projekt nicht isoliert eingesetzt, sondern sinnvoll in einen kreativen Gesamtprozess eingebettet. Dadurch entstand ein Lernsetting, das sowohl motivierend als auch kompetenzfördernd ist.
Neben medienpraktischen Erfahrungen stärkt das Projekt auch soziale und personale Kompetenzen. Die gemeinsame Arbeit an einer konkreten Aufgabe fördert Verantwortung, Absprachen im Team und die Fähigkeit, Lösungswege gemeinsam zu entwickeln und weiterzudenken.














